1. Как выбрать курсы английского языка?

2.С какого возраста лучше начинать учить английский?

3.Почему подросткам нравится учить английский на наших курсах?

4.Сколько слов достаточно знать для успешного общения?

5.Полезная информация для начинающих

6.Сравнение Международных экзаменов TOEFL iBT и IELTS

---

1. Как выбрать курсы английского языка?

Приняв решение обучаться английскому, первый вопрос - какие курсы выбрать, кому довериться? Спрос рождает предложение. Предложений на рынке курсов английского много. Тем сложнее сделать выбор. На что обратить внимание, какими критериями пользоваться при выборе?

Лучше всего первым шагом начать с "сарафанного радио". Мнение Ваших знакомых (родных, коллег, соседей и т.п.) с одной стороны субъективно, но оно, как правило, конкретно, аргументировано и не приукрашено рекламными слоганами.Рекомендуем задать следующие вопросы: даются ли задания на дом, проверяется ли их выполнение, сколько времени за занятие говорят студенты, исправляются ли ошибки студентов, проводятся ли дополнительные консультации в случае пропуска, проводятся ли занятия с носителями языка.

Обратитесь за предварительной информацией о курсах к Интернету. Предварительную информацию о курсах  можно почерпнуть с сайтов. Поищите страницы курсов в социальных сетях (facebook,odnoklassniki,YouTube).Осторожно относитесь к количеству лайков и нахождению сайтов на первых страницах поисковиков- все это результат оплачиваемых услуг программистов, а не реальная популярность и востребованность курсов. Обращайте внимание на содержательную составляющую страниц.

Ключевой фигурой обучения является преподаватель. Постарайтесь пообщаться с преподавателем до заключения контракта. Узнайте, какое учебное заведение он закончил, каков его стаж работы на курсах(преподаватель университета- не всегда хороший преподаватель курсов), по каким учебникам Вы будете обучаться. Из личной беседы, по тону разговора, по развернутости ответов собеседника можно понять, доверяете ли Вы этому человеку.

Важные моменты - комфортность кабинетов, используемая техника. Классы маленькой площади, оборудованные  магнитофонами - должны вызывать опасения. Все современные учебники сопровождаются и аудио материалами на современных носителях. Лучший вариант - просторные классы, оборудованные компьютерами.

Важная составляющая выбора - ценовая. Узнайте цену, рассчитайте обязательно стоимость одного академического часа(может оказаться, что при сумме в 500 лей Вы платите за час больше, чем при сумме в 700 лей), правила оплаты, наличие скидок, возможность перерасчетов.

Надеемся, что наши советы помогут Вам принять обдуманное, взвешенное решение.

---

2.С какого возраста лучше начинать учить английский?

Английский язык в нашем мире тесных коммуникаций, Интернета, множества гуманитарных и образовательных программ стал надежной базой успешной карьеры современной молодежи. Итак, английский нужен всем и обязательно. Что делать родителям? Учить ребенка английскому с пеленок? Или уже определен точный возраст для начала обучения иностранному языку? Давайте разбираться.

С одной стороны, дети легко воспринимают и главное - без затруднений усваивают новую информацию. Поэтому грамотное обучение английскому даст прекрасные результаты. Но с другой стороны, бытует мнение, что если человек начинает обучение, осознав необходимость этого шага и сделав выбор самостоятельно, он достигает лучших результатов. То есть начать учить можно когда угодно, было бы желание, как говориться. Продолжим разбираться.

Прежде всего, существуют ли противопоказания к обучению английскому языку для детей младшего возраста? Наш опыт показывает, что препятствием могут быть лишь логопедические проблемы ребенка, а именно: грубые нарушения звукопроизношения, выпадение отдельных звуков. Если же Ваш ребенок, например, картавит, это  не является препятствием для обучения английскому языку.

Других противопоказаний для начала обучения мы не видим и считаем, что ребенок может начать обучение английскому языку, когда он готов. То есть, когда он говорит на родном языке. Известно, что до 9-ти лет любой ребенок - ас в овладении иностранных языков. Это обусловлено человеческой физиологией. Позже мозговые механизмы речи становятся менее гибкими, и ребенку труднее дается обучение новому языку. В раннем возрасте ребенку проще научиться произносить звуки, нехарактерные для его родного языка, что особенно важно в случае обучения именно английскому языку. Дети . как правило, демонстрируют феноменальную скорость запоминания новых фраз и выражений, которая их мамам и папам и не снилась.

Конечно, обучение трех-четырехлетних детей иностранному языку – задача не из легких. Все зависит от преподавателя Вашего ребенка. Самое главное, ребенку должны нравиться занятия. Его мотивация (желание) к обучению,  может выражаться простой радостью: Я сегодня иду на английский! Наши преподаватели, обучающие дошколят, специально подготовлены, имеют богатый опыт работы именно с детской аудиторией. Кроме того, уроки английского проходят лишь в игровой, интерактивной форме, в постоянной динамике, с комбинированием различных видов деятельности на протяжении всего занятия.

Наш многолетний опыт показывает, что занятия в раннем детстве облегчают восприятие иностранных языков в будущем, повышают детскую самооценку и расцвечивают жизнь ребенка дополнительными красками. Обучение английскому в раннем возрасте позволяет привить  ребенку чувство языка, подготовить ребенка к дальнейшему обучению. Именно на это и направлены профессиональные методики обучения английскому языку.

В нашем Центре занятия для дошколят только игровые – это обусловлено  особенностями детской психики. Все рассказывается на игрушках. Преподаватель не говорит детям, что кошка - это "cat", а показывает мягкую игрушку-кошку и называет английское слово. На занятиях дети поют песенки, играют в ролевые игры, например в "магазин". Дети запоминают фразы, например, "Сколько это стоит?", потому что они понимают по смыслу, о чем их спрашивают. Для детей это своего рода метод погружения в языковую среду. С первого занятия преподаватель общается с малышами на английском, то есть практически обучение  проходит без перевода на родной язык. Если ребенок говорит фразу неправильно, его не ругают и не поправляют. Преподаватель говорит: "Yes, you are right", и произносит уже правильный вариант. И это постоянное поощрение: ты правильно все говоришь, молодец, а потом произнесение учителем правильного варианта - дает гораздо больший эффект, чем критика ребенка. О механической зубрежке речи даже не может идти.

Все это даст вашему малышу возможность чувствовать себя комфортно с английским языком с самого детства – он попросту не будет его бояться, воспримет его как еще одну составляющую жизни, как должное. А потому изучение английского в дальнейшем пойдет естественно и просто, и его языковой уровень будет самым естественным образом расти вместе с ним.

И еще один немаловажный момент. Помните, что любые знания задерживаются в голове лишь до тех пор, пока они нужны, пока память к ним обращается. Так что бесполезно рано начать, если потом их не использовать. Не нужно откладывать изучение на потом – ведь эти ошибки уже когда-то, возможно, сделали родители тех сегодняшних взрослых людей, которые вынуждены прикидываться глухонемыми на заграничных курортах.

О том, что будущее за теми, кто с английским «на ты», уже говорилось не раз. Действительно, если еще не так давно при устройстве на работу английский был желателен, то теперь, то же самое стало уже обязательным. А скоро подобный вопрос пропадет даже из анкет – знание английского будет подразумеваться по умолчанию. А потому, если вы хотите не просто дать вашим детям шанс в жизни, но не отобрать его у них, нужно думать об изучении английского языка именно сейчас, пока они маленькие, и смогут выучить его легко и естественно.

---

3.Почему подросткам нравится учить английский на наших курсах?

Все родители в силу жизненной необходимости прекрасно понимают, что их детям учить английский язык все-таки нужно. Для работы и карьерного роста, для общения, для путешествий. Но как объяснить подростку это неприятное слово “нужно”? Можно не объяснять, а мотивировать.

Мотивация детей подросткового возраста - дело трудное. На начальном этапе родители, конечно, должны объяснить ребенку необходимость дополнительного обучения английскому языку. К этой беседе необходимо подготовиться. Ваши аргументы должны быть весомыми, показательными и конкретными. Обязательно вспомните все истории успеха детей ваших близких, друзей, знакомых, соседей. Расскажите о возможностях, которые появятся у вашего ребенка, если он будет знать английский язык.

Опыт основного обучения детей - это их школа или лицей, где они проводят львиную долю времени и к сожалению, часто им радости не приносит. Часто можно услышать от них, что в школе (лицее) скучно на уроках, гора учебников, много задают, много не понятно, учитель занижает оценки и так далее и тому подобное.

Но в современном обществе уровень образования претерпел значительные изменения. И сегодня можно найти современный вариант обучения. Наши курсы английского языка - это вариант качественного обучения английскому.

Мы прекрасно понимаем, что должны день за днем, занятие за занятием поддерживать мотивацию каждого ребенка к обучению. Конечно, самый простой путь - заменять занятия просмотром мультиков, подростковых сериалов на английском языке, или проводить все занятия в игровой форме. Но основная цель наших занятий - это крепкие знания и закрепленные навыки каждого ребенка в английском языке. Поэтому с одной стороны обучение проводится по утвержденным программам согласно календарным планам, а с другой, каждый преподаватель использует в группе приемы и методы, которые повышают эффективность обучения и интересны подросткам.

В чем же наша изюминка в обучении подростков? В трех “китах” обучения:

- ежедневный результат;

- доступность учебного материала;

- удовольствие от обучения.

Ежедневный результат. Не думайте, что после нескольких занятий или даже месяца обучения Ваш ребенок будет в совершенстве знать английский язык. Уважающие себя курсы не пообещают Вам этого. Иностранный язык лучше изучать постепенно в разумных временных рамках, однако совершенствование языка продолжаться может всю жизнь.Ежедневный результат - это результат, который осознается подростком после каждого занятия, Он понимает- только что полученные и усвоенные знания он  уже может с легкостью применить- в общении, при просмотре фильма,  чтении, переписке. То есть Ваш ребенок приобретает уверенность в себе, своих знаниях и умении  общаться на английском языке. Такая уверенность приходит сразу же и закрепляется с каждым занятием.

Доступность учебного материала. Опыт классической школьной методики оставил у нескольких поколений неприятные воспоминания. Названия и зазубривание правил использования грамматических конструкций, часы механической зубрежки новых слов, толстые тетради слов с переводом и транскрипцией, подстрочный перевод ушли в прошлое. Оказалось гораздо естественнее и доступнее обучаться по коммуникативной методике, которая активно используется на занятиях в нашем Центре. В преломлении к подростковому возрасту коммуникативная методика не только повышает эффект обучения, но способствует становлению личности ребенка. Замечено, что подростки становятся уверенными, открытыми, умеют четко сформулировать и аргументировать свою точку зрения. Результативность обучения создает в каждой группе атмосферу общности, доброжелательности. Значительной составляющей доступности являются учебники английского языка, которые подбирает преподаватель совместно с методистами для каждой группы. Учитывается не только уровень английского языка группы, но и возраст, уже имеющиеся языковые навыки, психологические особенности детей, выявленные проблемы с освоением грамматического материала.

Ну и, наконец, удовольствие от обучения. Подросток попадает в среду единомышленников - все учат английский, его коллеги по группе одного с ним уровня знаний, оценки не оглашаются, а отсылаются через e-mail каждому родителю. На занятии расслабиться некогда - одно задание сменяет другое. А как здорово праздновать Halloween или Christmas, участвовать в тематических или творческих конкурсах, встречах с иностранными гостями! Наши юные студенты отлично справляются со школьной программой английского, активно участвуют в олимпиадах и языковых международных программах.

---

4.Сколько слов достаточно знать для успешного общения?

Начиная обучение , как правило, многие вспоминают процесс заучивания слов. Так сколько же слов нужно для общения? Нам хочется , чтобы с одной стороны речь была богатой и красочной, но с другой,- затягивать процесс обучения совсем не хочется.

Так сколько же слов нужно знать в английском: 100, 1000, 10 000? Самое удивительное, что, оказывается даже знание лишь 10 самых употребляемых слов английского- уже хорошая платформа для общения.Сомнительно?- Читайте дальше.

Филологи составили Оксфордский словарь английского языка, внеся в него все используемые слова. Назвали его - Оксфордский корпус английского языка (Oxford English Corpus). Цель этого труда была выделить наиболее употребляемые в речи слова.За основу были взяты “базовые” слова. Например, is, are, am, was, were, will, been, being – производные от базового слова be. В список  часто употребляемых слов вносились только базовые слова. В приведенном примере это глагол to be.Оказалось, что знание 10 слов – это уже 25% того, что мы используем в речи. Конечно, в основном в этом списке функциональные слова, такие как: to,be, the, of.Интереснее ознакомиться с десяткой самых употребляемых существительных. Это слова, которые помогают нам при обычном ежедневном общении. Итак:

1	Time	Время	6	Thing	Вещь
2	Person	Персона	7	Man	Мужчина
3	Year	Год	8	World	Мир
4	Way	Путь	9	Life	Жизнь
5	Day	День	10	Hand	Рука

 

 

Продолжаем удивляться: 100  наиболее часто  используемых слов в  английском языке  фактически составляет 50%  от всех слов, которые мы говорим каждый день. 1000 слов составляет уже 75% нашего словарного запаса.Ну, а зная 7000 слов, Вы покроете 90% всех слов, которые Вам пригодятся в жизни. Остальные же слова Вы используете либо однажды в жизни, либо в случае профессиональной необходимости.Результаты исследования заряжают оптимизмом, ведь для изучения всех английских слов, понадобится гораздо меньше работы, чем казалось! Если Вы выучите 100 наиболее употребляемых слов, а также различные варианты их использования, то сможете составлять основные предложения. Конечно, самая сложная часть в том, чтобы выучить все значения, в которых эти слова могут быть использованы. Но и это реально, главное – начать!

100 наиболее распространенных английских слов, найденных в письменной форме по всему миру, помогут Вам в любую минуту не растеряться и поделиться с миром своими мыслями или желаниями:

the	they	when	come
be	we	make	its
to	say	can	over
of	her	like	think
and	she	time	also
a	or	no	back
in	an	just	after
that	will	him	use
have	my	know	two
I	one	take	how
it	all	people	our
for	would	into	work
not	there	year	first
on	their	your	well
with	what	good	way
he	So	some	even
as	up	could	new
you	out	them	want
do	if	see	because
at	about	other	any
this	who	than	these
but	get	then	give
his	which	now	day
by	go	look	most
from	me	only	us

P.S.: Составители Оксфордского корпуса проделали немалую работу, определив наиболее употребляемые слова. Но фактически сотня чаще всего употребляемых слов служит для того, чтобы присоединиться к другим словам, несущим основную смысловую нагрузку. В Топ-100 попало много предлогов, местоимений, частиц, наречий. Без них никуда, но только с их помощью Вы вряд ли сможете задать простой вопрос «Как пройти в библиотеку?». Поэтому делимся еще одной табличкой, содержащей по 25 самых популярных существительных, глаголов и прилагательных.

№	Существительные	Глаголы	Прилагательные
1.	time	be	good
2.	person	have	new
3.	year	do	first
4.	way	say	last
5.	day	get	long
6.	thing	make	great
7.	man	go	little
8.	world	know	own
9.	life	take	other
10.	hand	see	old
11.	part	come	right
12.	child	think	big
13.	eye	look	high
14.	woman	want	different
15.	place	give	small
16.	work	use	large
17.	week	find	next
18.	case	tell	early
19.	point	ask	young
20.	government	work	important
21.	company	seem	few
22.	number	feel	public
23.	group	try	bad
24.	problem	leave	same
25.	fact	call	able

Можно добавить немного фантазии и комбинировать слова из разных столбцов, соединяя их в предложения. Например, берем существительное “company” из первого столбца, глагол “work” из второго в Present Simple и прилагательное “great” (которое совпадает формой с наречием) и получаем фантастическое предложение "The company works great!" И это вовсе не рекламная агитация.

Чтобы убедиться в том, что знание 75 популярных слов весьма полезно, можно попробовать поэкспериментировать с другими словами и получить предложения вроде "Woman thinks different" или "Problem seems small". Здорово, не правда ли?

---

5.Советы для начинающих обучение английскому языку.

Один из парадоксов в изучении разговорного английского, который стал наиболее очевиден практикующим преподавателям в последнее время - изучение грамматики снижает эффективность развития разговорных навыков. Знания базовой грамматики необходимы, но если Вы уделяете ей слишком много внимания, то Вы почувствуете проблемы в разговорном английском. По нашему мнению, грамматика  значительно улучшит навыки коммуникации и письма, но только после приобретения Вами опыта в свободном владении разговорным английским.

Это естественно и понятно всем с детства - учимся говорить, а потом изучаем грамматику. Так же и при изучении английского языка. Первый шаг-это научиться говорить. Если Вы начинаете изучать язык, то начните с говорения и прослушивания английского до изучения грамматики. Тогда грамматика покажется Вам очень легкой. Но только не наоборот. Разговорный английский помогает в изучении грамматики, а вот знание грамматики ничем вам не поможет в овладении разговорным навыком языка.

Существует ряд простейших грамматических правил, которые необходимо знать начинающему изучение английского.Пожалуйста, изучите их и можете уверенно переходить к разговорному курсу Английского языка.

Что такое подлежащее?

Подлежащее в предложении - это существо или вещь, о котором говорится в этом предложении. Каждое предложение имеет подлежащее, предложения без подлежащего в английском языке нет. В других языках это возможно. Если при общении на английском Вы не введете в сказанное предложение подлежащее, собеседник Вас не поймет. Вот примеры коротких предложений, в которых подлежащее подчеркнуто. "I am hungry", "My brother is very smart", "That computer is very expensive",,"We are going to the store now", "My sister and I will be waiting here", "The building is very big", "When are you going to eat lunch?", "Why are they waiting in line?", "Who is going to take you to the store?"

Что такое сказуемое (предикат)?

Сказуемое в предложении - это компонент, который информирует нас о том, чем является или что делает подлежащее. Эта структура содержит глагол. Глагол всегда является сказуемым. Проанализируем предыдущие предложения и  выделим сказуемое в каждом из них. "I am hungry", "My brother is very smart", "That computer is very expensive", "We are going to the store now", "The building is very big" Теперь перейдем к глаголам.

Что такое глагол?

Глагол обозначает действие, существование или событие, которое происходит. В простых предложениях, которые приводились ранее, глагол, как правило, в форме существования. Это формы: “am”, “is” и “are”. Вот некоторые глаголы, обозначающие действие:Wash, Run, Walk, Throw,Jump, Dance, Laugh, Learn, Teach. Существует множество глаголов, обозначающих действие, здесь приведены лишь некоторые. Далее даются примеры коротких предложений с глаголами действия. Заметьте, что глагол расположен в этих предложениях после подлежащего. "I need to wash my face", "Jane taught Jill", "Mike is laughing" Глагол в предложении может располагаться и перед подлежащим. Например,"Throw the ball at the catcher", "Run towards the finish line" Очень важно Вам понять, что предложение, составленное из подлежащего и глагола, не может быть законченным. Например, “Jill run”(Джил бегать) -не является предложением, хотя в наличии подлежащее(Джил) и глагол(бегать).Только с помощью сказуемого, образованного на базе глагола, предложение станет законченным(адекватным)-- . “Jill is running”.

Что такое артикль?

Слова “a”, “an” и “the”- артикли английского языка. Объяснить разницу между ними достаточно просто. Гораздо сложнее понять в каких случаях какой артикль применяется. "A” и “an”- неопределенные артикли. Единственное отличие в слове или звуке, который следует за ними. "A” используется в случаях, когда последующее за артиклем слово начинается с согласной. "A dog", "A boy", "A building", "A hamburger" "An” используется в случаях, когда последующее за артиклем слово начинается с гласной. "An eagle", "An umbrella", "An elephant", "An awesome book" "The” определенный артикль. Определяющим моментом в использовании определенного артикля является специфицировано ( определено, выделено) ли существительное или подлежащее, к которому применен артикль. Если Вы скажете: “I am going to a library to study”,тогда Ваш собеседник не поймет, о какой библиотеке идет речь. Но если Вы скажете: “I am going to the library to study”, тогда он поймет, в какую библиотеку Вы собираетесь. "I am going to a coffee shop" -Не определено, в какое кафе Вы собираетесь посетить. "I am going to the coffee shop"  Кафе, куда Вы собираетесь сходить известно и Вам, и Вашему собеседнику. Вот еще несколько простых примеров, из которых так же  понятно когда предмет определен, а когда нет. "I am going to sit in front of one of the computers in the lab"  -  "I am going to buy a computer" Так как компьютеров в лаборатории может быть несколько, верный артикль-“the”,ведь речь о конкретном компьютере из конкретной лаборатории. С другой стороны, если вы говорите, что намерены купить компьютер, нельзя использовать артикль “the”.Покупка компьютера не определяет, какой именно компьютер Вы приобретете(марка, ,размер, другие характеристики).Как следствие- используем артикль “a”. Другие примеры: "The heat wave is unbearable"- Невыносимая жара "I heard a heat wave is coming"- Я слышал будет невыносимо жарко Разница между этими двумя предложениями в том, что в первом “heat wave” определен, а во втором-нет. В первом предложении жара уже есть. И говорящий и собеседник  о ней знают и ее ощущают. Во втором предложении идет речь о жаре в будущем, которая еще не конкретизирована.

Когда  не нужно использовать артикль?

Вам следует запомнить основное правило- с именами собственными артикль не используется. "Turn right at the burger store"  -  "Turn right at McDonalds" "The boy was running very fast"  -  "Mike was running very fast" Другой пример, когда не требуется артикль - если  в разговоре Вы касаетесь общих понятий. "Too much alcohol is bad for you"  -  "Cigarettes can cause lung cancer" Когда речь идет о видах спорта, так же не используются артикли. "I love playing badminton"   -   "Football is a dangerous sport" В большинстве случаев артикль не употребляется в названии стран. За исключением, когда речь идет о нескольких странах или регионах. Например, если Вы говорите “England” или “Scotland”,артикль не нужен. Но если вы говорите “The United Kingdom” или “The United States”, тогда используется определенный артикль “The”.

---

6.Сравнение Международных экзаменов TOEFL iBT и IELTS

	TOEFL iBT	IELTS
Признание  экзамена, курирующие организации	Экзамен является одним из многих стандартизированных тестов, написанных Службой Образовательного Тестирования (ETS - Education Testing Service). Тест основан на многовариантном выборе и длится приблизительно 4-4.5 часа.	Экзамен IELTS (Международная система тестирования знания английского языка) - это система оценки, разработанная для подтверждения уровня владения языковыми навыками.   Экзамен признан многими университетами, профессиональными и правительственными организациями Великобритании, Австралии, Канады, США, Новой Зеландии, а также учебными заведениями Австрии, Германии, Франции, Ирландии, Голландии, Швейцарии, Нидерландов, Израиля, Гонконга, Южной Африки.   Тестирование IELTS проводится и администрируется совместно University of Cambridge ESOL, the British Council и IDP: IELTS Australia.
Для чего нужен международный экзамен	Тест TOEFL iBT предназначен для тех, кто собирается учиться в вузах США или Канады, поступать на программы МВА и для тех, чьи работодатели выдвигают наличие TOEFL в качестве обязательного условия работы.	Тест IELTS предназначен для обучения в колледжах и университетах Америки, Европы, Азии, Австралии, Новой Зеландии, Южной Африки; для получения второго гражданства или иммиграции в Великобританию, Канаду, Австралию, Новую Зеландию; для трудоустройства за рубежом.
Срок годности международного экзамена	действителен в течение двух лет	действителен в течение двух лет
Особенности международного экзамена	Тест проверяет все языковые навыки - аудирование, разговорную речь, чтение и письмо. Тест проводится в Internet формате, в режиме on-line.	Тест проверяет все языковые навыки - аудирование, разговорную речь, чтение и письмо. Задания по чтению и письму предусматривают необходимость выбора между «Академическим» учебным модулем и модулем «Общего назначения».
Содержание международного экзамена	Тест  TOEFL состоит из четырех секций: Reading, Listening, Writing и Speaking. Общая продолжительность теста - около четырех часов.	Тест IELTS состоит из четырех частей: аудирование - проверка понимания устной речи на слух (Listening); чтение (Reading); письмо (Writing); собеседование, интервью (Speaking).
Результаты международного экзамена	Оценка теста производится по бальной системе. Максимальное количество баллов-120.	Оценка теста производится по девятибалльной системе, начиная с одного балла (Нулевое владение языком) и заканчивая девятью баллами.